CORTOMETRAJE : PROYECTO PEDAGÓGICO  APRENDO A HACER CINE 

DÉCIMO UNO

CORTOMETRAJE AMOR DE PAPEL

INTEGRANTE: TANIA HERNANDEZ, SANDRY ZAFRA, JONATHAN MEDINA, PAULA OLIVO, JULIO RIVERA, RICARDO CAMPOS, GUSTAVO ARRIETA, BRAYAN VASQUEZ, MANUELA VERGARA, DAYANIS QUIROZ, LEONELLY AVENDAÑO

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CORTOMETRAJE: LAS REDES SOCIALES

INTEGRANTE: ANDERSON GONZALEZ, CRISTINA SANCHEZ, ANDRES MADRID, ADRIANA CASTRO, ESTAFANY CUELLO, YENIFER RUIZ, ANDRES FELIPE RODRIGUEZ

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CORTOMETRAJE: DOS BORRACHOS Y UN MUERTO

INTEGRANTE: FERNOL GARCIA, DIEGO LORDUY, CARLOS TOVAR, JUSSETH RODRIGUEZ, JESUS YEPEZ, MARIANA FLOREZ, MELANIE MIZAR, DANIELA CUELLO, LUIS AMAYA, DEINER ENCIZO

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CORTOMETRAJE: AMOR PROHIBIDO

INTEGRANTE: ADRIANA JIMENEZ, MILEIDIS SEVERICHE, SAIDY SUAREZ, ANDRES PEÑA, YELIS RIVERA, JESUS BARRETO, CRISTIAN AGUAS, LUIS ACOSTA, DIEGO AGUAS, JULIAN MARTINEZ, JOSETH CONTRERAS, JOHAN VILORIA.

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DÉCIMO DOS 

CORTOMETRAJE : EL POBRE AFORTUNADO 

INTEGRANTES:  JOHAN AGUAS, JORGE BALETA, ALDAIR MENDOZA, JEAN NAVARRO, ENRIQUE TRESPALACIOS Y DOMINGO VERGARA

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CORTOMETRAJE : LA VIDA EN DOS SENTIMIENTOS 

INTEGRANTES: ALEXANDRA CONTRERAS, DAYANA GAVIRIA, YULEIDI MONTESINO, ADRIANA HERNANDEZ,
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CORTOMETRAJE : FANTASIA DE LUCIA

INTEGRANTES: CAMILO GENEZ, EVENLIN HERAZO, KAROL PEREZ, ADOLFO IMITOLA, CAROLINA SIERRA
PARA VER DA CLIC AQUÍ: PEDIENTE DE SUBIR


CORTOMETRAJE : LAS 3:00 A.M 
INTEGRANTES: CARLOS JULIO, DAYANA BARRETO, DANILA CASTILLO, YINEIMA RODELO, JESUS BENITEZ

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CORTOMETRAJE : 

Zombie ApocalypseINTEGRANTES: ANGIE FERNANDEZ, ANA HERAZO, 

PARA VER DA CLIC AQUÍ:https://www.youtube.com/watch?v=mhzba4pLmRA

CORTOMETRAJE :UN AMOR IMPOSIBLE 
INTEGRANTES: ELENA TATIS, CRISTINA ACOSTA, JESUS ANDRES VARGAS, DANYI TRUJILLO, DEIVI HERNADEZ
PARA VER DA CLIC AQUÍ: https://www.youtube.com/watch?v=AyS0tg0ejl0

CORTOMETRAJE : LA VIDA NO ES UN SUEÑO 
INTEGRANTES : JULIO SEBA, YOINER CANCHILA, KEIDER VERGARA, LUCIANO  PEREZ,, JESUS MORALES, CARLOS HERNANDEZ,
PARA VER DA CLIC AQUÍ: PENDIENTE DE SUBIRhttps://www.youtube.com/watch?v=UBNjKhrL0k0

CORTOMETRAJE : LA CASA EMBRUJADA
INTEGRANTES; KENNY RAMIREZ, LINA ARRIETA, PEDRO MURGAS, CARMEN MURGAS, BRILLITH PEREZ, KAREN MARTINEZ.
PARA VER EL VIDEO DA CLIC AQUI https://www.youtube.com/watch?v=gSRLvMQHMw0

DÉCIMO TRES

CORTOMETRAJE  EL CHICO EN MIS  SUEÑOS
INTEGRANTES:: MELISSA ACOSTA, MARIA FERNANDA ACOSTA,  GISSELL PINZON, YOBAHANA ABAD, DANNA MARTINEZ, LUIS RODRIGUEZ, MARIA GARAY, MAURIMAR JULIO, JORGE NAVARRO, AUDREY CUESTA, MARIA HERAZO
PARA VER DA CLIC AQUÍ https://www.youtube.com/watch?v=1Dttedckk5g

CORTOMETRAJE : UN DIA MUY LOCO 
INTEGRANTES: JHON MENDIVIL. BRAYAN CUELLO, JAIME CUELLO, OSCAR DIAZ, JULIO VERGARA, DAYSI ORTEGA, SLADER HERNANDEZ, CRISTIAN REALES, DEIMER FIGUEROA, MIGUEL GIL
PARA VER DA CLIC AQUÍ https://www.youtube.com/watch?v=dVsuVD8hz5s


CORTOMETRAJE REFLEXION 
INTEGRANTES: , ANDREA RODRIGUEZ, EVA BUELVAS, MARIA LEONOR ORTEGA,  MARIA PERALTA, KIRA ACEVEDO, LICETH PADILLA,
PARA VER DA CLIC AQUIhttps://www.youtube.com/watch?v=DtwvslVNf2U

CORTOMETRAJE  
INTEGRANTES:  CARLOS CADENA, DANIEL GUERRA,, KATIA SANDOVAL, JOHAN VILLADIEGO, LAURA VILLALBA, LUISA SALGADO, BRAYAN JARABA,
PARA VER DA CLIC AQUÍhttps://www.youtube.com/watch?v=rYB91sevFWY&spfreload=5


DÉCIMO CUATRO

CORTOMETRAJE:

INTEGRANTE:  ANA SOL DOMINGUEZ, MAITE PALACIO, MARIAM ROMERO, MARIA BELEÑO, ROSMERY SALGADO

PARA VER DA CLIC AQUÍhttps://www.youtube.com/watch?v=IxrRGGak_G4

CORTOMETRAJE:

INTEGRANTE: DIMAR BATISTA, ALEJANDRA DOMINGUEZ, SARAY MEZA, JULIAN CARRILLO, JHOVANA HERNANDEZ, ANDREA SALCEDO, ALEXANDRA SALGADO.

PARA VER DA CLIC AQUÍhttps://www.youtube.com/watch?v=xb1_jHa8rqA

CORTOMETRAJE:

INTEGRANTE: ANJELLY TOSCANO, CAMILO ACOSTA, DANIEL TOVAR, JHENNFER MONROY, DIEGO AMAYA

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CORTOMETRAJE:

INTEGRANTE: MARIA PEREZ, LAURA FIGUEROA, DAVID ORTEGA, JOSE SANCHEZ, EDER REYES, YUSLIN ACOSTA,MARYENIS LUNA

PARA VER DA CLIC AQUÍhttps://www.youtube.com/watch?v=QOzz-vQpHVQ

CORTOMETRAJE:

INTEGRANTE: JOSE CARLOS ACOSTA, ISMAEL JULIO, OSCAR BARBOZA, EDWIN SERPA, JUAN ROJAS, DIEGO SOTELO

PARA VER DA CLIC AQUÍhttps://www.youtube.com/watch?v=TWubjt3w1f0

CORTOMETRAJE:

INTEGRANTE: YALENIS CARDENAS, LAURA MONTOYA, LILIAN CABARCAS, DIEGO MARTINEZ, LUZ SUAREZ, , LOANA PEREZ, ICELA BUSTAMANTE,  ALEXANDER ROMAN.

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CORTOMETRAJE : LOS DEFECTOS DE LA SALUD EN COLOMBIA
INTEGRANTES: KEVIN VIDES, MAICOL TOVIO
PARA VER EL VIDEO DA CLIC AQUI https://www.youtube.com/watch?v=JlMeNevFf34

 DÉCIMO CINCO

CORTOMETRAJE:  ESCUCHA CONSEJOS

INTEGRANTE:  KEREN ASSIA, LAURA SOLORZANO, NICOL MARTINEZ, KEREN GIRALDO, PAULA PEÑA, YURI MONTERO, NEIDER MELENDREZ, JUAN JOSE MARTINEZ, ESTEBAN POSADA,  HUMBERTO CANCHILA, FERNANDO ARRIETA

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CORTOMETRAJE:  MAS ALLÁ DE LO NORMAL

INTEGRANTE: ELIZABETH PEREZ, LAURA MEZA, YUDIS GONZALEZ, ANDREA MEZA,  MARCELA BARBOZA, NICOL FLOREZ, MARIA CANCHILA, MAYERLIS BARBOZA, EDGAR GUTIERREZ,

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CORTOMETRAJE

INTEGRANTE: MIGUEL SIERRA, ELIA SANTANA, EVER MONTESINO, MARIA BALDOVINO, LAURA MENDOZA, SARAN VILLADIEGO, YESID BARRETO, HUGO OVIEDO, GUSTAVO TOVAR, ALEX MERCADO, ERIK CANCHILA.

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CORTOMETRAJE:

INTEGRANTE: SAUL LOZANO, PEDRO SIERRA, BRAHIAN CARRASCAL, ALBERT GOMEZ, CAMILO CARRASCAL, OSCAR BARBOZA, JUAN BARBOZA.

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DÉCIMO SEIS

CORTOMETRAJE :LA MUERTE DE HOY

INTEGRANTE:NATHALI MARIA BASILIO FLOREZ, JHON CARLOS CANCHILA CANCHILA, NATALIA SOFIA CUELLO ViLLAMIL, SUGEYS MARIA JIMENEZ DIAZ, CARLOS DANIEL NIÑO RIVERA, DANNA LUCIA ORTEGA ARANGO, LILIANA ISABEL PADILLA MEDES, PILAR SMITH URZOLA MENDOZA.

PARA VER DA CLIC AQUÍ :https://www.youtube.com/watch?v=T0PYtZTlW2A

CORTOMETRAJE :  UN DIA "NORMAL"

INTEGRANTE: CARLOS MUÑOZ, ALEX SOTO BOHÓRQUEZ, BRAYAN REDONDO, CHARLES MARTINEZ, JUAN DAVID DOMINGUEZ, JEAN CARLOS TOVAR, MANUEL ALDANA, ALEJANDRO GARRIDO, BILIARDO ESCOBAR. XAVIER MONTESINO

PARA VER DA CLIC AQUÍ :https://www.youtube.com/watch?v=pq59hgFGrUM

CORTOMETRAJE : AMOR ENTRE LETRAS

INTEGRANTE: IVANNA FIGUEROA DIAZ, PAOLA GIRALDO DIAZ, ANDRES GAVIRIA, NESTOR TORRES, NAYELIS ACOSTA ORTEGA, MARIA CAMILA ASCENCIO FLOREZ.

PARA VER DA CLIC AQUÍ :https://www.youtube.com/watch?v=n5iCjwQKXxQ

CORTOMETRAJE : MI VIDA 

INTEGRANTE: JUAN BARRIOS, 

PARA VER DA CLIC AQUÍ :https://www.youtube.com/watch?v=UZ5mZmm_ht8

CORTOMETRAJE : THE HAUSE

INTEGRANTE: ALISS TATIS, LUISA CONTRERAS, NICOLAS SURMAY, KATHERINO BARRIOS, LICETH GALINDES.

PARA VER DA CLIC AQUÍ : https://www.youtube.com/watch?v=OyAq_tn1OYU

CORTOMETRAJE : 

INTEGRANTE:  SERGIO BERMEJO, LINA PEREZ, LINA PERALTA, NORIS BENAVIDES, CLAUDIA QUITERO, ANTHONY AGUAS, JUAN HERAZO

PARA VER DA CLIC AQUÍ 
https://www.youtube.com/watch?v=yIjcbiBmISI&feature=youtu.be

REGISTRO DE EVIDENCIA DEL TRABAJO CORRESPONDIENTE AL MODULO No 5

CORRESPONDIENTE AL MODULO EVALUCION DEL APRENDIZAJE

ANALISIS DE CASOS

https://drive.google.com/drive/my-drive

ESCALA DE ESTIMACION

https://drive.google.com/drive/my-drive

DOCENTE 

TATIANA ASSIA

RICARDO ATENCIA

ABRAHAM CORREA

MARCELIANO SUAREZ 

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL 

PROYECTO CIFE: DESARROLLANDO CONCIENCIA PARA MEJORAR LOS AMBIENTES ESCOLARES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

PROYECTO

 PROYECTO CIFE: DESARROLLANDO CONCIENCIA PARA MEJORAR LOS AMBIENTES ESCOLARES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

https://drive.google.com/drive/folders/0BzfnZ_fP8CupZkdEMnpQMWJCdWs


AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN

https://drive.google.com/drive/folders/0BzfnZ_fP8CupZkdEMnpQMWJCdWs

DOCENTES

ABRAHAM CORREA PALENCIA

RICARDO ATENCIA PEREZ

TATIANA ASSIA VILLADIEGO

MARCELIANO SUAREZ ORTEGA

PROYECTO FORMATIVO ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

PROYECTO FORMATIVO

DISEÑO DEL PLAN DE CLASES DESDE EL MODELO SOCIOFORMATIVO ( CORREGIDO)

darclick aquidiseño de plan de clase

DOCENTES

RICARDO ATENCIA
ABRAHAN CORREA
TATIANA ASSIA
MARCELIANO SUAREZ

https://drive.google.com/file/d/0BzfnZ_fP8CupUnVRTUNGdlhheFU/view?usp=sharing

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL 

ENFOQUE VISIONARIO

Las escuelas normales y las universidades formadoras de pedagogos  en sus pensum hacen hincapié en el estudio de diferentes  corrientes de pensamiento, modelos  y filósofos de la educación que  en su momento aportaron su grano de arena para mejorar los procesos de enseñanza- aprendizaje; es así que se profundiza en pensadores como  Sócrates, platón, Descartes, Comenio, Roseau, entre otros; o en modelos como el conductista, constructivista, la escuela nueva, el romanticismo,  y  aun  suscitan. La historia de la educación ha sido compleja; se ha trabajado con la teoría del momento buscando  siempre el aprendizaje del estudiante. Desde este punto de vista ha existido la preocupación de transformar la educación a partir de los métodos de enseñanza   que  empleamos en nuestras aulas, que se ha venido trabajando por conseguir logros significativos en los estudiantes.

La historia es cambiante, como cambia y avanza la tecnología. Hoy nos presentan un nuevo enfoque visionario para desarrollar verdaderamente competencias desde la socio formación, enfoque sustentado por el doctor Sergio Tobón quien presenta una nueva propuesta educativa partiendo de la gestión curricular por competencias y prioriza los proyectos formativos, el trabajo colaborativo partiendo del contexto inmediato del estudiante. Esta propuesta busca motivar a los docentes para que mejoren sus prácticas de aula, partiendo desde las leyes vigentes y políticas nacionales, respetando los proyectos educativos institucionales. Solo inquieta al docente  abordar problemáticas del entorno y contribuir a mejorar o solucionar una situación real de su comunidad sentida; una buena práctica pedagógica contextualizada enriquece y motiva al estudiante y además lo convierte en jalonador de su propio desarrollo y el de los demás.

 Las escalas evaluativas nacionales e institucionales han tomado como referencia los números para medir los resultado de los estudiantes,  sin  tener en cuenta los procesos; este enfoque promueve actividades de trabajo  colaborativo entre estudiantes, docentes y directivos en función de  metas establecidas. su línea de acción está basada  en el respeto de las emociones y opiniones de los demás, el docente o el equipo de trabajo hace el juicio acorde a unos criterios establecidos con  anterioridad buscando mediar en la formación integral del estudiante, donde prima como resultado una evidencia y una competencia esperada. Los espacios de formación bajo este enfoque se organizan de tal manera que los estudiantes se sientan cómodos, motivados y a gusto con  la clase, permitiendo la salida a otros ambientes donde también se puede aprender en cooperación con la tecnología a la mano con que se  cuenta. 

No basta con apropiarse con la teoría de este enfoque sino hay un verdadero cambio en las prácticas de aula de los docentes, si sigo trabajando con números antes que preocuparme por los procesos que llevan a mi estudiantes a conseguir una meta deseada o dejo fluir las cosas como van sin ayudar a contribuir con un problema de mi institución, mi comunidad  o de la sociedad. ¿Dejo seguir las cosas como van? ¿Cuál es mi papel en mi institución…? ¿Cómo mejoro y ayudo a los demás? ¿Me comprometo a cambiar mi vida profesional…?. Un presente y un futuro te dan la respuesta.

                                                           TATIANA EDITH ASSIA VILLADIEGO

MI CONTENDOR: “LAS COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI”.

A lo largo del tiempo la educación se ha tenido que enfrentar a varios retos, siendo  el principal reto, cumplir y llevar a cabo un buen proceso de enseñanza aprendizaje, con el fin de mejorar las necesidades de la sociedad  en sus variados contextos educativos, para ello, tendrá que tener en cuenta algunas pedagogías que coexistan dentro de ciertos paradigmas en el campo disciplinario de la pedagogía, al igual que se adapta a los estilos de aprendizajes que cada persona utiliza para aprender. En este sentido tiene cabida el enfoque Socioformativo, puesto que es capaz de interpretar los contextos para dar resolución a los problemas mediante la colaboración, el proyecto ético de vida, la gestión del conocimiento y el emprendimiento.

Si partimos del hecho de que, “Educar es hacer operante una filosofía”, entenderíamos que los modelos pedagógicos, enfoques o tendencias pedagógicas, expresan una concepción acerca de la educación frente al momento histórico en el cual se definen las necesidades educativas de la sociedad, contemplan una serie de aspectos conceptuales, didácticos y metodológicos para el proceso de enseñanza  aprendizaje, entendiendo al ser humano físico, biológico, psíquico, cultural, social, histórico, que aprende desde donde esté, que toma conocimientos y conciencia al mismo tiempo de su identidad compleja y de su identidad común y la irradia a todos los demás humanos que lo rodean, ahí cobra vida una institucionalidad como la Escuela, puesto que, lograr que los estudiantes por su paso tengan una experiencia de aprendizaje que los conduzca a tomar conciencia de su actuar, a desarrollar las competencias genéricas y específicas de acuerdo con su contexto actual es un gran reto enorme, máximo  cuando hay que poner a tono los procesos curriculares. Por ello, cobra vida el currículo por competencias, el cual es un proceso humano y una actividad cultural, por lo tanto es algo vivo, en continua organización, en el sentido de que se da con base en una estructura dinámica e interna, que en este caso son los propósitos de formación con base en las competencias. En ese sentido, es muy relevante los argumentos que se presentan desde la socioformación, donde se aborda la gestión del currículo por competencias como una contribución para elevar la calidad de los procesos educativos desde las instituciones.

Sin embargo, existen ciertas discrepancias frente al verdadero papel que cumplen las competencias y lo que está en juego alrededor de ellas y para poder comprenderlo un poco es preciso hacer algunos señalamientos: Empecemos por señalar que hay tres elementos implicados en este asunto: 1. La base epistemológica subyacente a la teoría de las competencias; 2. La propuesta pedagógica concreta; 3. El marco social, económico y político en que surge.

En cuanto a la base epistemológica, es presentada como un desarrollo del constructivismo pedagógico de Piaget, Vygotsky y Freinet. Según Nico Hirtt, pedagogo belga, la pedagogía de las competencias nace del “constructivismo filosófico” (también llamado radical o epistemológico o “relativismo”) no del “constructivismo pedagógico”. Para el constructivismo filosófico, la realidad depende de la construcción mental del observador, la cual, a su vez, se basa en las experiencias personales. De manera que para esta perspectiva la ciencia no busca la “verdad”, ni el conocimiento “objetivo”, porque existen tantas verdades como observadores haya. Hirtt nos alerta para no confundir “constructivismo pedagógico” (Piaget, Vigotsky) con “constructivismo epistemológico”. Para Piaget y Vygotsky, la existencia del mundo real u objetivo no estaba cuestionada. La pedagogía debía llevar al estudiante hacia el conocimiento (como fin último de la educación) mediante una serie variada de técnicas en la que el educando es ente activo para que vaya “construyendo” ese conocimiento a partir de experiencias concretas y compresibles para él: “… los conceptos se adquieren más fácilmente y más eficazmente cuando durante el aprendizaje el educando pasa por un proceso de (re)construcción de conocimientos…, por su participación en un proceso hipotético-deductivo”, dice Hirtt. Estas dos posturas, genera un gran debate epistemológico: el positivismo con toda su carga de “objetividad” al servicio de intereses concretos, y el  pedagógico, que es el interesante, dándole valor a la capacidad del docente de desarrollar “programas analíticos por competencias”, para transmitir conocimientos.

En todo caso, la pedagogía de las competencias la podemos resumir en tres pilares: saber ser (comportamiento), saber hacer (habilidades) y saberes (conocimientos). Dividen las competencias en tres niveles según las capacidades que se entregan al educando: Básicas (efectividad personal), genéricas (mayor empleabilidad) y específicas (dominio funcional de un área).

Frente a estos conceptos cada vez es claro que debemos ir desarrollando posturas de un verdadero cambio de paradigma. La socioformación propone un profesorado con mayor reflexión y una profunda concepción acerca de la relevancia de su labor como facilitador del aprendizaje y promotor de emprendimiento; una actitud consciente de la necesidad de incidir en los individuos para que estos, a su vez, se interesen en resolver, con pertinencia y de manera colaborativa, las problemáticas del contexto económico, social y político. Esto sí puede marcar diferencia; más que los procesos de reestructura curricular que se realizan en forma periódica sin generar cambios relevantes.

De hecho las seis competencias propuestas desde este marco de la socioformación es bastante interesante y retador: el Proyecto ético de vida, el emprendimiento, trabajo colaborativo, gestión del conocimiento, desarrollo sustentable y la comunicación bilingüe, lo que faltaría en última instancia es encontrar el maestro ideal: que sea dinámico, activo e innovador, creativo, que enseñe a controlar emociones, que genere siempre mentalidad positiva para que la actitud ante las diversas situaciones de la vida sea la mejor, que sea un maestro del siglo XXI y su contendor no sean los estudiantes.

ABRAHAM MIGUEL CORREA PALENCIA